Mange Baoma kjenner til fordelene med lesing for barn. Selv om de ikke kjenner detaljene, vet de i det minste at lesing er den «største» faktoren som har en positiv innvirkning på barns vekst. En Harvard-studie fant imidlertid at lesing ikke er den beste måten å fremme barns hjerneutvikling på.
Dette er et forskningsprosjekt om spedbarns hjerneutvikling. Under forskningen delte forskerne forskningsobjektene inn i tre grupper. Barna i den første gruppen ble utstyrt med bildebøker, og barna i den andre gruppen ble utstyrt med leker. Barna i den tredje gruppen var ikke utstyrt med noe som kontroll.
Etter tre måneder med statistikk fant forskerne at den første gruppen, barn utstyrt med bildebøker, hadde tydelig hjerneutvikling, men den andre gruppen, barn utstyrt med leker, hadde bedre hjerneutvikling. Den tredje gruppen, kontrollgruppen, lå etter de to første gruppene i hjernens utvikling.
De endelige forskningsresultatene viser at den beste måten å stimulere barns hjerneutvikling i spedbarnsalderen ikke er lesing, men leker som ofte ignoreres av foreldrene.
Hvorfor stimulerer leker spedbarns hjerneutvikling mer enn lesing?
Mange foreldre kan stille spørsmål og si at "alle ting er dårligere, bare lesing er overlegent", hvorfor er det å leke med leker en så "frustrert" oppførsel mer fordelaktig for barns hjerneutvikling enn lesing? Dette er faktisk relatert til utviklingsegenskapene til spedbarn og små barn.
I løpet av spedbarnsperioden hører babyens utviklingsstatus til den omfattende utviklingsstatusen, og dens ulike evner er alvorlig utilstrekkelige, noe som krever ekstern stimulering for å oppnå bedre vekst.
▲ Hjernestimuleringen av lesing er relativt enkel
I dette tilfellet er leseatferden bare en visuell stimulerings- og tenkefleksibilitetsøvelse for babyen, og det er vanskelig å ha en dypere innflytelse på babyen, som leseferdighet, kontekst, tone-, ord- og setningsakkumulering, etc., fordi babyen på dette stadiet er i «ingenting»-stadiet, og hovedhensikten med lesing er å dyrke grunnlaget for fremtidige lesevaner og styrke forholdet mellom foreldre og barn.
▲ Å leke med leker vil stimulere babyens hjerne mer
Men leker er forskjellige. Leker kan stimulere babyer på en rekke måter. For eksempel kan akusto-optiske leker stimulere babyers syn og hørsel, lekegrep kan stimulere babyers følesans, lemkoordinasjon, håndøyekoordinasjon osv. Noen byggeklosser og andre leker kan også utøve Baobaos balansesans, sans for plass osv. Det kan sies at i prosessen med å leke med leker, vil babyers sanser bli mer direkte og omfattende stimulert, Dette vil gjøre det mulig for babyens hjerne å motta flere signaler, slik at den vil være i en mer aktiv tilstand, og hjernen vil naturlig nok utvikle seg raskere og bedre.
Det vil si at oppførselen til å leke med leker er mer egnet for utviklingsegenskapene til spedbarn enn oppførselen til å lese, så det vil gi mer hjernestimulering til babyen, og hjerneutviklingen til babyen vil naturlig nok bli bedre.
Selv om oppførselen til å leke med leker kan få babyens hjerne til å utvikle seg bedre når han er et spedbarn, betyr det ikke at han ikke kan lese.
Lesevaner har fortsatt stor innvirkning på babyens vekst
Lesing har en uerstattelig innvirkning på barns vekst. I spedbarnsalderen må foreldre fortsatt fortsette å lese med barna sine. For det første er det å legge et grunnlag for å utvikle lesevaner i fremtiden. For det andre, i spedbarnsalderen, selv om lesing ikke er den beste måten å stimulere hjernen på, har det en uerstattelig positiv effekt på barns vekst, for eksempel språkopplysning og forbedring.
Derfor bør foreldre ikke gi opp å lese fordi lek med leker er mer stimulerende for babyens hjerne. Etter hvert som babyen vokser opp, vil viktigheten av å lese gradvis bli tydelig. Hvis barnet ikke legger et godt grunnlag for lesing og hjelper babyen til å utvikle en lesevane, vil det ikke være lett å dyrke den når han blir stor.
